【智力残疾送教上门教案(客人来了)】一、教学目标：

1. 认知目标：通过情景模拟，让学生认识“客人来了”这一生活场景，理解“客人”的含义及基本礼仪。

2. 语言目标：能听懂并说出简单的问候语，如“你好”、“请进”等。

3. 行为目标：学会在有客人来访时主动打招呼、让座、递水等基本礼仪行为。

4. 情感目标：增强学生的社会适应能力，培养礼貌待人的意识。

二、教学

- 识别“客人”角色

- 学习简单问候语

- 模拟接待客人的场景

- 认识家庭中的基本待客用品（如茶杯、椅子）

三、教学重点与难点：

- 重点：掌握“客人来了”时的基本应对方式。

- 难点：在真实或模拟情境中能够主动表达和行动。

四、教学准备：

- 教学PPT或图片（展示“客人来访”的场景）

- 模拟用的道具（如小凳子、纸杯、玩具茶壶等）

- 社会情境卡片

- 音乐背景（轻柔音乐营造温馨氛围）

五、教学过程：

1. 导入（5分钟）

教师以轻松的语气开始课程：“今天我们的课堂上会来一位特别的朋友，你们知道是谁吗？对了，是‘客人’！我们一起来看看，当‘客人来了’的时候，我们应该怎么做。”

播放一段简短的视频或展示图片，引导学生观察“客人来了”的情景，激发学习兴趣。

2. 新授（10分钟）

- 教师出示“客人”图片，提问：“这是谁？”引导学生回答“客人”。

- 教师示范说：“你好，欢迎来到我家。”并让学生跟读。

- 教师引导学生模仿动作，如“请坐”、“请喝水”。

3. 情景模拟（15分钟）

设置一个“家”的环境，由教师扮演“客人”，学生扮演“主人”。通过角色扮演的方式，让学生练习：

- 看到客人来了，主动打招呼：“你好！”

- 引导客人坐下：“请坐。”

- 给客人倒水：“请喝水。”

教师在过程中给予鼓励和指导，帮助学生逐步掌握正确的社交行为。

4. 巩固练习（10分钟）

- 教师出示不同的情境卡片，如“有人敲门”、“有人走进来”等，让学生选择正确的应对方式。

- 学生分组进行角色扮演，轮流扮演“客人”和“主人”，练习对话和动作。

5. 总结与延伸（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调“客人来了”时应做到的礼貌行为。同时鼓励学生在家中尝试使用这些语言和行为，与家人互动。

六、教学评价：

- 观察学生在情景模拟中的表现，是否能主动回应“客人”。

- 通过口头提问和动作模仿，评估学生对所学内容的理解程度。

- 鼓励家长配合，在家中进行类似的练习，巩固课堂所学。

七、教学反思：

本节课通过情境创设和角色扮演，增强了学生的参与感和体验感，有助于提高其社会适应能力和沟通能力。后续可结合更多生活场景，如“朋友来访”、“老师来家访”等，进一步拓展学生的社交技能。

八、附录：

- 相关词汇卡片（客人、你好、请坐、请喝水）

- 情景图示卡

- 家庭任务单（建议学生回家后向家人问好并请坐）

备注：本教案可根据学生的实际能力进行调整，灵活运用教学方法，确保每位学生都能在适合自己的节奏中获得进步。