【《鸟的天堂》公开课教学实录】【课堂导入】

教师：同学们，今天我们要一起走进一篇非常有名的散文——《鸟的天堂》。这篇文章是著名作家巴金先生写的，他用细腻的笔触描绘了一个充满生机与活力的地方，那里是鸟类的乐园，也是大自然的奇迹。你们有没有想象过，一个地方可以成为无数鸟儿的家？今天我们就一起来感受这份自然之美。

【初读感知】

教师引导学生自由朗读课文，要求边读边思考：文章主要写了什么内容？作者在文中表达了怎样的情感？

学生朗读结束后，教师提问：

“大家读完这篇课文后，有什么初步的感受？”

学生A：“我觉得文章写得特别生动，好像能看到鸟儿在树上飞来飞去。”

学生B：“我感觉作者对那棵大榕树充满了喜爱和敬仰。”

教师总结：

“大家说得非常好。这节课我们不仅要理解文章的内容，还要体会作者的情感，学习如何通过描写来表达内心的感受。”

【精读分析】

教师带领学生逐段分析课文，重点讲解以下几个部分：

1. 介绍“鸟的天堂”这一地点，引出主题。

教师提问：“为什么说这里是一个‘天堂’？你从哪些词句中感受到这一点？”

学生讨论后得出结论：因为这里有很多鸟，而且环境优美，适合鸟类生活。

2. 描写榕树的形态和生命力。

教师引导学生关注比喻和拟人手法，如“枝干上长出许多气根，像垂落的须发”。

学生齐读句子，并尝试用自己的话描述榕树的样子。

3. 第三段：描写鸟群飞翔的场景。

教师播放一段鸟群飞舞的视频，让学生结合课文内容进行想象。

学生分享自己的想象：“我仿佛看到成千上万只鸟儿在空中盘旋，像一幅流动的画。”

4. 第四段：结尾部分，表达作者对“鸟的天堂”的赞美与留恋。

教师引导学生体会作者的情感变化，从最初的惊讶到后来的感动与敬仰。

【语言训练】

教师设计了一个写作任务：

“请以‘我眼中的鸟的天堂’为题，写一段话，用上比喻或拟人的修辞手法。”

学生写作后，教师选取几篇优秀作品进行展示，并给予鼓励和点评。

【课堂小结】

教师总结本课

“今天我们不仅了解了《鸟的天堂》这篇课文的内容，还学习了如何通过细致的描写来表达对自然的热爱。希望大家以后在生活中也能多观察、多思考，发现身边的美好。”

【作业布置】

1. 有感情地朗读课文，并抄写自己喜欢的句子。

2. 观察校园或附近的自然环境，写一篇短文，描述你看到的景象。

【教学反思】

本节课通过朗读、分析、讨论和写作相结合的方式，帮助学生深入理解课文内容，同时提升了他们的语言表达能力和审美情趣。今后在教学中，可以更多地融入多媒体资源，增强学生的直观体验。