【《可贵的沉默》课堂实录(区赛)(人教版三年级下册】【教学目标】

1. 理解课文内容，体会“沉默”背后的情感意义。

2. 培养学生关爱父母、感恩亲情的情感意识。

3. 学习通过语言描写和心理活动来刻画人物的方法。

【教学重点】

理解“沉默”的含义及其在文中所起的作用，引导学生体会作者的情感变化。

【教学难点】

引导学生结合自身生活经验，感悟父母之爱，并学会表达对家人的感激之情。

【教学过程】

一、导入新课（5分钟）

教师：同学们，今天我们要学习一篇非常特别的文章，题目是《可贵的沉默》。你们知道“沉默”是什么意思吗？在什么情况下我们会选择沉默呢？

学生自由发言，教师适时引导，引出“沉默”可能是一种情感的表达方式。

教师：那么这篇课文中的“沉默”又意味着什么呢？我们一起来看看。

二、初读感知（10分钟）

教师组织学生朗读课文，边读边思考以下问题：

1. 课文讲了一个什么样的故事？

2. “沉默”发生在什么情境中？

3. 为什么说“沉默是可贵的”？

学生分组讨论后，教师请几位学生分享自己的理解。

三、精读品析（15分钟）

教师引导学生深入分析课文内容，重点讲解以下几个部分：

1. “沉默”的情境

教师提问：“老师问同学们有没有给爸爸妈妈过生日，结果教室里一片沉默。这是为什么？”

引导学生联系现实生活，理解孩子们因为平时忽视了父母的付出，而感到羞愧和内疚。

2. “沉默”的意义

教师：“这沉默是‘可贵’的，为什么？”

学生回答：因为这种沉默代表了反思、自责和觉醒。它让孩子们意识到自己对父母的忽略，从而激发他们去感恩和回报。

3. 情感的变化

教师：“从最初的沉默到后来的行动，孩子们发生了怎样的变化？”

学生结合课文内容进行分析，认识到情感的转变是一个由内而外的过程。

四、拓展延伸（10分钟）

教师引导学生联系实际，开展小组讨论：

- 你有没有做过类似的事情？有没有因为忽略了父母的付出而感到后悔？

- 你打算怎样表达对家人的爱和感谢？

学生积极发言，有的说以后要记住父母的生日，有的说要多帮家里做家务，还有的说要好好学习，不让父母担心。

五、总结升华（5分钟）

教师总结：

“沉默并不是无言，有时它是一种深刻的反思与成长。当我们停下脚步，倾听内心的声音时，才能真正体会到亲情的珍贵。”

教师鼓励学生将今天的感悟带回家，用实际行动去表达对父母的爱。

六、作业布置

1. 写一篇小作文，题目为《我最想对父母说的一句话》。

2. 回家后为父母做一件力所能及的事，并记录下来。

【教学反思】

本节课以“沉默”为主线，引导学生在阅读中感受情感，在交流中深化理解。通过情境创设和情感共鸣，使学生能够更好地体会文本内涵，并在现实生活中践行感恩与关爱。整体课堂氛围活跃，学生参与度高，达到了预期的教学目标。