【《师说》优秀教案设计】一、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解《师说》的基本内容，掌握文言词语的含义和句式特点。

- 学习韩愈在文中提出的“尊师重道”思想，体会其批判当时社会风气的深刻意义。

- 培养学生阅读文言文的能力，提高对古文的理解和分析水平。

2. 过程与方法目标

- 通过诵读、讲解、讨论等方式，引导学生逐步理解文章结构和逻辑关系。

- 结合现实背景，引导学生思考“从师”的重要性，增强学习的现实意义。

3. 情感态度与价值观目标

- 培养学生尊重教师、虚心求教的良好品质。

- 激发学生对传统文化的热爱，增强民族自信心。

二、教学重点与难点

- 教学重点：理解作者的观点及其论证方式；掌握文言实词、虚词及特殊句式。

- 教学难点：理解“圣人无常师”“弟子不必不如师”等观点的现实意义；把握文章的逻辑结构。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关背景资料（如韩愈生平、唐代士风等）。

- 学生准备：预习课文，查找生字词，初步了解文章大意。

四、教学过程设计

第一课时：初读感知，整体把握

1. 导入新课（5分钟）

- 通过提问“你认为什么是‘师’？为什么要‘从师’？”引发学生兴趣。

- 引出韩愈的《师说》，介绍作者及其写作背景。

2. 初读课文（10分钟）

- 教师播放课文朗读录音，学生跟读，感受文言文的节奏和语气。

- 学生自由朗读课文，标出生字词，初步理解文章内容。

3. 疏通文意（15分钟）

- 分组合作，结合注释翻译课文，教师巡视指导。

- 针对重点词句进行讲解，如“师者，所以传道受业解惑也”“吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？”等。

4. 课堂小结（5分钟）

- 总结文章主旨：倡导尊师重道，反对耻学于师的社会风气。

- 布置作业：熟读课文，整理文言词汇，完成课后练习题。

第二课时：深入分析，理解思想

1. 复习导入（5分钟）

- 复习上节课所学内容，抽查学生对重点词句的理解情况。

2. 文本分析（20分钟）

- 分段讲解课文内容，分析作者如何提出论点、展开论述。

- 引导学生找出文章中的对比手法、排比句式，体会其表达效果。

- 讨论“圣人无常师”“弟子不必不如师”等观点的现实意义。

3. 拓展延伸（10分钟）

- 联系现实生活，讨论“从师”在当今社会的意义。

- 引导学生思考：你是否愿意向他人学习？你如何看待“师道尊严”？

4. 课堂总结（5分钟）

- 回顾文章结构和主要观点。

- 鼓励学生树立正确的学习态度，尊重知识、尊重老师。

五、板书设计

```

《师说》教案设计

一、作者简介：韩愈，唐代文学家、思想家

二、文章主旨：提倡从师，反对耻学于师

三、核心观点：

1. 师者，所以传道受业解惑也

2. 圣人无常师

3. 弟子不必不如师

四、写作特色：

1. 对比鲜明

2. 排比有力

3. 逻辑严密

```

六、教学反思

本课通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，引导学生在理解文言文的基础上，深入思考文章的思想内涵。教学过程中注重学生的参与和互动，使学生在轻松的氛围中掌握知识，提升语文素养。同时，结合现实生活，增强文章的现实意义，帮助学生树立正确的学习观和价值观。

七、课后作业

1. 完成《师说》的文言文翻译练习。

2. 写一篇短文，谈谈你对“从师”的理解。

3. 预习下一课内容，准备课堂讨论。

备注：本教案设计旨在体现以学生为主体的教学理念，注重语言积累与思维训练相结合，力求在提升学生文言文阅读能力的同时，培养其独立思考与表达能力。