【七年级下册语文《迢迢牵牛星》教案】一、教学目标：

1. 知识与能力：

理解诗歌的基本内容，掌握诗中所描绘的牛郎织女传说及其象征意义；能够准确朗读并背诵全诗。

2. 过程与方法：

通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生感受诗歌的语言美和意境美，提高学生的文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：

感受诗人对爱情的执着与无奈，体会古代文人对美好生活的向往与对现实的感慨，增强学生对中华传统文化的理解与热爱。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解诗歌中“牵牛星”与“织女星”的象征意义，体会作者的情感表达。

- 难点：引导学生深入体会诗歌中的情感内涵，感悟诗歌的艺术魅力。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关背景资料、课文朗读音频。

- 学生准备：预习课文，了解牛郎织女的传说故事。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道‘牛郎织女’的故事吗？这个故事表达了怎样的情感？”

引导学生回忆牛郎织女的传说，引出本课主题——《迢迢牵牛星》。

播放配乐朗诵，营造诗意氛围，激发学生学习兴趣。

（二）整体感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生跟读，注意字音、节奏和情感基调。

2. 学生自由朗读，初步感知诗歌内容。

3. 教师引导学生找出诗中描写“牵牛星”和“织女星”的句子，理解其象征意义。

（三）文本细读（20分钟）

1. 分组讨论：

- 诗中哪些句子表现了牛郎织女之间的深情？

- 诗中哪些词句体现了他们无法相见的痛苦？

- 诗人借牛郎织女的故事表达了怎样的思想感情？

2. 教师点拨：

- “纤纤擢素手，札札弄机杼”：描绘织女勤劳、孤独的形象。

- “盈盈一水间，脉脉不得语”：表达两人虽近在咫尺却无法相诉的哀怨之情。

3. 引导学生联系生活实际，思考“距离”与“情感”之间的关系。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 展示其他描写牛郎织女的诗句，如“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”等，比较不同作品的情感表达方式。

2. 讨论：你认为这首诗主要想表达什么？是爱情的永恒，还是对现实的无奈？

（五）总结升华（5分钟）

教师总结：

《迢迢牵牛星》不仅是一首描写牛郎织女的古诗，更是一首抒发人间真情与离别之苦的佳作。它让我们感受到古人对美好爱情的向往，也提醒我们珍惜眼前人。

（六）布置作业（5分钟）

1. 背诵并默写全诗。

2. 写一篇短文，谈谈你对“盈盈一水间，脉脉不得语”的理解。

3. 预习下一课内容。

五、板书设计：

```

《迢迢牵牛星》

——古诗中的爱情与思念

关键词：牵牛星、织女星、相隔、不得语、情深意长

主题：爱情的执着与无奈

情感：哀婉、惆怅、思恋

```

六、教学反思（可选）：

本节课通过多种方式引导学生走进诗歌的世界，让学生在朗读与讨论中体会诗人的感情。但在时间安排上略显紧凑，部分学生未能充分表达自己的观点，今后应加强课堂互动与引导。