【全神贯注教学设计范文】一、教学目标：

1. 知识与技能：理解“全神贯注”的含义，掌握相关词语的读音、写法和用法。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、情境体验等方式，引导学生深入体会课文内容，提升阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生专注学习、认真做事的良好习惯，增强对语文学习的兴趣。

二、教学重难点：

- 重点：理解“全神贯注”在文中的具体表现及意义。

- 难点：引导学生结合自身生活实际，体会专注的重要性，并能运用到日常学习中。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片或视频资料。

- 学生准备：预习课文，了解作者及文章背景。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有过专心做一件事的经历？比如写作业、画画或者打篮球，当时是什么感觉？”

学生自由发言后，教师引出课题：“今天我们要学习一篇关于‘全神贯注’的文章，看看作者是如何描写这种状态的。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师播放课文朗读录音，学生边听边思考：文章讲了一个什么样的故事？

2. 学生自由朗读课文，标出生字词，尝试理解大意。

3. 教师出示生字词卡片，带领学生认读并讲解重点词语，如“凝视”、“沉浸”、“专注”等。

（三）精读品析（15分钟）

1. 教师引导学生分段阅读课文，找出描写人物“全神贯注”的句子。

- 例如：“他坐在那里，眼睛一眨不眨，仿佛整个世界都消失了。”

2. 组织小组讨论：这些句子表达了人物怎样的心理状态？你从哪些细节中感受到他的专注？

3. 教师总结：通过动作、表情、环境的描写，作者生动地展现了人物的专注精神。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放一段关于名人专注工作的视频（如科学家、艺术家等），让学生感受专注的力量。

2. 教师提问：“你在生活中有没有遇到过需要专注的事情？你是怎么做的？”

3. 学生分享自己的经历，教师适时给予鼓励和引导。

（五）总结升华（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调“全神贯注”不仅是一种学习态度，更是一种人生品质。鼓励学生在今后的学习和生活中，学会集中注意力，提高效率，取得更好的成果。

五、作业布置：

1. 写一篇短文，描述自己一次“全神贯注”的经历。

2. 选择文中一个片段进行仿写，练习描写人物专注时的表现。

六、板书设计：

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全神贯注

关键词：凝视、沉浸、专注、忘我

描写方法：动作、表情、环境

意义：专注是成功的关键

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七、教学反思（教师课后填写）：

本节课通过多种方式引导学生理解“全神贯注”的内涵，并结合生活实际进行拓展，增强了学生的参与感和理解力。但在时间分配上可以进一步优化，确保每个环节都能扎实有效。