【三年级上册人教版《小摄影师》教案】一、教学目标

1. 知识与技能

- 理解课文内容，掌握生字新词，能正确、流利地朗读课文。

- 学会通过人物对话和行为分析人物性格，体会文章所表达的思想感情。

2. 过程与方法

- 通过小组合作、角色扮演等方式，增强学生的阅读理解能力和语言表达能力。

- 引导学生在情境中感受人物的情感变化，培养学生的想象力和共情能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受小男孩的真诚、勇敢和对革命领袖的敬仰之情。

- 培养学生尊重他人、乐于助人的良好品质。

二、教学重难点

- 重点：理解课文内容，把握人物形象，体会人物情感。

- 难点：引导学生从细节描写中体会人物的心理活动和情感变化。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、图片资料（如列宁照片）、生字卡片等。

- 学生准备：预习课文，查找相关背景资料，思考“如果你是那个小男孩，你会怎么做？”

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师出示列宁的照片，提问：“你们知道这是谁吗？”引导学生交流自己对列宁的认识。

接着引入课题：“今天我们要学习一篇关于一个小摄影师的故事，他想为列宁拍一张照片，但遇到了一些困难。让我们一起来看看这个故事吧！”

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词，尝试理解大意。

- 教师出示生字词卡片，进行认读和讲解。

- 提问：“故事讲了一件什么事？你觉得小男孩是个怎样的孩子？”

3. 精读课文，深入理解（20分钟）

- 分段朗读课文，结合问题引导学生思考：

- 小男孩为什么想给列宁拍照？

- 他遇到了什么困难？他是怎么解决的？

- 列宁是怎么对待他的？你从中感受到了什么？

- 组织学生分组讨论，分享自己的理解，并鼓励学生用“我认为……因为……”句式表达观点。

4. 角色扮演，体验情感（10分钟）

- 学生分角色朗读课文，模仿人物语气，体会人物心情。

- 教师引导学生想象：如果自己是小男孩，面对列宁时会有什么样的心理活动？

- 鼓励学生用自己的话复述故事，注重情感表达。

5. 总结升华，拓展延伸（5分钟）

- 教师总结课文主题：通过小男孩的行动，表达了他对革命领袖的敬仰和对美好事物的追求。

- 引导学生思考：“在生活中，我们是否也遇到过类似的小事？我们应该怎样对待他人？”

- 布置课后作业：写一篇短文，题目为《我最难忘的一件事》，可以是帮助别人、克服困难的经历等。

五、板书设计

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《小摄影师》

小男孩 → 勇敢、真诚

列宁 → 和蔼、慈祥

主题：尊敬他人，勇于追求梦想

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六、教学反思（可选）

本节课通过朗读、讨论、表演等多种形式，激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中理解了课文内容。但在引导学生深入体会人物情感方面还有待加强，今后应多设计一些情境性问题，帮助学生更好地进入文本。

七、教学评价

- 课堂参与度高，学生积极发言，能够围绕课文内容展开讨论。

- 多数学生能准确理解人物性格和情感，部分学生在表达上仍需加强。

- 通过角色扮演，学生对人物形象有了更直观的认识。

八、教学资源推荐

- 人教版语文教材三年级上册

- 相关历史人物介绍（如列宁）

- 优秀儿童文学作品推荐（如《小王子》《安徒生童话》等）

备注：本教案根据教学实际灵活调整，注重因材施教，关注每一位学生的发展。