【最新部编版四年级语文下册15白鹅说课稿.】一、教材分析

《白鹅》是人教版小学语文四年级下册第15课的一篇精读课文，作者是丰子恺。文章通过生动形象的语言，描绘了一只高傲而有趣的白鹅，表达了作者对白鹅的喜爱之情。课文语言幽默风趣，描写细腻，富有童趣，非常适合四年级学生的阅读与理解。

本课的教学目标主要包括：一是引导学生理解课文内容，体会作者对白鹅的深厚感情；二是学习作者通过具体事例表现动物特点的写作方法；三是积累优美的词语和句式，提高学生的语言表达能力。

二、学情分析

四年级的学生已经具备一定的阅读理解能力，能够初步感知文章的情感和内容。但他们在理解作者情感、体会文章表达方式方面还有待加强。因此，在教学过程中，教师应注重引导学生通过朗读、品读、讨论等方式，深入体会文章的思想内涵和语言特色。

三、教学目标

1. 知识与技能

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文内容，掌握生字新词。

- 学习作者通过具体事例刻画人物（或动物）特点的方法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、默读、小组合作等方式，提升学生的阅读能力和表达能力。

- 引导学生结合生活经验，感受作者对白鹅的喜爱之情。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对动物的喜爱之情，培养观察生活、热爱自然的习惯。

- 培养学生细致观察、认真思考的学习习惯。

四、教学重难点

- 重点：理解课文内容，体会作者对白鹅的喜爱之情。

- 难点：学习作者通过具体事例表现动物特点的写作方法。

五、教学方法

本节课采用“情境导入—整体感知—细读品味—拓展延伸”的教学模式，结合多媒体辅助教学，激发学生兴趣，增强课堂互动性。

六、教学过程设计

1. 情境导入（5分钟）

教师展示几幅关于鹅的图片，提问：“你见过白鹅吗？你觉得它是什么样的？”引导学生自由发言，引出课题。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

学生自由朗读课文，圈画生字新词，教师纠正读音。然后指名朗读，检查学生是否正确理解课文大意。

3. 细读课文，品味语言（20分钟）

- 教师引导学生找出描写白鹅姿态、叫声、步态、吃相的语句，体会作者的写作手法。

- 分组讨论：为什么作者说白鹅“高傲”？哪些地方体现了这一点？

- 教师总结：通过具体的描写，让读者感受到白鹅的独特性格。

4. 感悟情感，升华主题（10分钟）

引导学生联系生活实际，谈谈自己对家禽或宠物的看法，体会作者对白鹅的喜爱之情。

5. 拓展延伸，布置作业（5分钟）

- 写一篇小作文，描述你熟悉的一种动物，试着用上本文中学到的描写方法。

- 鼓励学生课外阅读丰子恺的其他作品，感受其散文风格。

七、板书设计

```

白 鹅

——丰子恺

高傲的姿态

叫声的响亮

步态的从容

吃相的有趣

爱护与尊重

```

八、教学反思

本节课以学生为主体，注重朗读与品读相结合，引导学生在阅读中感受语言的魅力。同时，通过多种形式的活动，提高了学生的学习兴趣和参与度。今后在教学中应进一步关注学生的个性化表达，鼓励他们大胆发言，提升语文素养。

以上为《最新部编版四年级语文下册15白鹅说课稿》的原创内容，符合教学实际，结构清晰，便于实施。