【诫子书（优秀教学设计(教案)）】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解《诫子书》的基本内容，掌握文言词语的含义及句式特点。

- 能够准确翻译课文，理解作者的写作意图和情感表达。

2. 过程与方法

- 通过诵读、讨论、合作探究等方式，提升学生的文言文阅读能力。

- 引导学生结合生活实际，体会文章中蕴含的教育意义。

3. 情感态度与价值观

- 感受诸葛亮对儿子的殷切期望与深厚情感。

- 培养学生珍惜时间、修身立志、勤学苦练的良好品质。

二、教学重点与难点

- 重点：理解文章主旨，掌握关键语句的含义。

- 难点：体会文言文的语言风格，感悟作者的情感与思想。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关背景资料。

- 学生准备：预习课文，查阅“诫子书”的出处及作者背景。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道‘诫子书’是什么意思吗？古人写‘诫子书’是为了什么？”引导学生思考，激发学习兴趣。接着展示诸葛亮的画像，介绍其历史地位与《诫子书》的创作背景。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师播放课文朗读音频，学生跟读。

2. 学生自由朗读课文，标出不懂的字词。

3. 教师讲解重点字词（如“夫”、“静”、“非淡泊无以明志”等），并引导学生初步理解文章大意。

（三）精读品析（20分钟）

1. 分组讨论：

- 文章主要表达了哪些观点？

- “静以修身，俭以养德”这句话对你有什么启发？

- 作者是如何劝诫儿子的？语气如何？

2. 教师引导总结：

- 本文是诸葛亮写给儿子诸葛瞻的一封家书，强调了修身、立志、治学的重要性。

- 文章语言简练，寓意深刻，体现了儒家的修身理念。

（四）深入探讨（15分钟）

1. 教师提出问题：

- 如果你是诸葛瞻，面对父亲的教诲，你会怎么做？

- 在现代社会中，“静以修身”是否仍然适用？为什么？

2. 学生发言，教师适时点评，鼓励学生结合自身经历进行思考。

（五）拓展延伸（10分钟）

1. 展示其他古代名人的家训片段（如《颜氏家训》《朱子家训》等），比较异同。

2. 鼓励学生撰写自己的“诫己书”，反思自己的学习与生活。

（六）课堂小结（5分钟）

教师总结本节课内容，强调《诫子书》所传达的修身立德、勤奋治学的思想，引导学生树立正确的人生观与价值观。

五、作业布置

1. 背诵全文，并完成课后练习题。

2. 写一篇短文，谈谈你从《诫子书》中学到了什么。

六、板书设计

```

诫子书

——诸葛亮

关键词：静、俭、志、学、才、志、明志、致远

核心思想：修身、立志、治学

现实意义：珍惜时间、勤奋努力、追求理想

```

七、教学反思

本节课通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，注重文言文的理解与情感体验，使学生在阅读中感受传统文化的魅力。同时，结合现实生活进行拓展，增强了教学的实效性与感染力。