【北师大版小学二年级上册数学教案】一、教学认识乘法（第一课时）

二、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解乘法的意义，知道乘法是求几个相同加数的和的简便运算。

- 能正确读写乘法算式，掌握乘号“×”的使用方法。

2. 过程与方法：

- 通过生活中的实际问题，引导学生发现相同加数的加法算式，并尝试用乘法表示。

- 培养学生的观察力和归纳能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对数学的兴趣，体会乘法在生活中的应用价值。

- 培养合作学习的意识，增强解决问题的信心。

三、教学重点：

- 理解乘法的意义，能将相同加数的加法算式改写成乘法算式。

四、教学难点：

- 理解乘法与加法之间的关系，能准确判断哪些加法算式可以转化为乘法算式。

五、教学准备：

- 教具：小棒、图片、课件

- 学具：练习本、铅笔、橡皮

六、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师出示一组图片，如：每组有3个苹果，共有4组。

提问：“你能用加法算出一共有多少个苹果吗？”

学生回答后，教师板书：3 + 3 + 3 + 3 = 12。

接着问：“有没有更简便的方法来表示这个算式呢？”

2. 探究新知（15分钟）

教师引导学生观察加法算式的特点：

- 每个加数都相同。

- 加数的个数是4个。

引出乘法的概念：

“像这样，几个相同的数相加，可以用乘法来表示。”

板书：3 × 4 = 12 或 4 × 3 = 12。

讲解乘法算式的读法：3乘4等于12，或4乘3等于12。

强调“×”是乘号，表示“相乘”的意思。

3. 巩固练习（10分钟）

出示几道加法算式，让学生尝试改写成乘法算式：

- 5 + 5 + 5 = 15 → 5 × 3 = 15

- 2 + 2 + 2 + 2 = 8 → 2 × 4 = 8

- 6 + 6 = 12 → 6 × 2 = 12

学生独立完成，教师巡视指导，及时反馈。

4. 拓展提升（5分钟）

出示一道稍复杂的题目：

“每只小兔有4条腿，3只小兔一共有多少条腿？”

引导学生列出加法算式：4 + 4 + 4 = 12

再改写为乘法算式：4 × 3 = 12 或 3 × 4 = 12

鼓励学生用不同的方式表达同一结果。

5. 小结与作业（5分钟）

- 教师带领学生回顾本节课所学什么是乘法，如何将加法算式转化为乘法算式。

- 布置作业：

- 完成课本第10页的练习题。

- 找一找生活中有哪些可以用乘法解决的问题，并记录下来。

七、板书设计：

```

认识乘法

3 + 3 + 3 + 3 = 12

↓

3 × 4 = 12

（读作：3乘4等于12）

```

八、教学反思（课后填写）：

- 本节课通过生活情境引入乘法概念，激发了学生的学习兴趣。

- 多数学生能够理解并掌握乘法的基本含义，但在个别学生的语言表达上仍需加强。

- 下一步可结合实物操作，进一步加深对乘法意义的理解。

备注： 本教案依据北师大版小学数学教材编写，适用于二年级上册第一单元“加与减”中关于乘法的初步认识部分。