【不懂就要问优质课教案通用】在教学过程中，培养学生敢于提问、善于思考的能力是提升课堂质量的重要环节。《不懂就要问》这一课正是围绕“提问”这一核心展开，旨在引导学生树立正确的学习态度，鼓励他们在学习中主动发现问题、提出问题，并通过合作探究解决问题。

本教案适用于小学语文课程，尤其适合中高年级学生使用。通过本课的学习，学生不仅能掌握课文内容，还能在实际学习中学会如何运用“不懂就要问”的精神，提高自主学习能力和团队协作意识。

一、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解课文内容，掌握生字词，能够正确、流利地朗读课文。

- 学会分析人物语言和行为，理解“不懂就要问”的深层含义。

2. 过程与方法目标

- 通过小组讨论、角色扮演等方式，增强学生的参与感和表达能力。

- 引导学生在学习中养成勤于思考、乐于提问的良好习惯。

3. 情感态度与价值观目标

- 培养学生勇于质疑、敢于提问的科学精神。

- 激发学生对知识的渴望和对学习的热爱。

二、教学重难点

- 重点：理解“不懂就要问”的意义，体会主人公的求知精神。

- 难点：引导学生将“不懂就要问”的理念应用到实际学习中，形成良好的学习习惯。

三、教学准备

- 教师准备：课文录音、PPT课件、相关图片或视频资料。

- 学生准备：预习课文，查找相关背景资料，准备提问卡片。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师可以通过提问的方式引入课题：“同学们，在学习中遇到不懂的问题时，你会怎么做？”引导学生分享自己的经历，引出“不懂就要问”的主题。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画生字词。

- 教师播放课文录音，帮助学生纠正发音。

- 提问：课文讲了一个怎样的故事？你印象最深的是什么？

3. 精读课文，深入理解（15分钟）

- 分段讲解课文内容，引导学生关注人物的语言和动作。

- 设计问题：小明为什么敢向老师提问？他的行为对你有什么启发？

- 小组讨论：如果你是小明，你会怎么做？为什么？

4. 拓展延伸，联系实际（10分钟）

- 鼓励学生结合自身经历，谈谈自己“不懂就问”的经历。

- 教师总结：在学习中，只有不断提问，才能不断进步。

5. 总结升华，布置作业（5分钟）

- 教师总结本课内容，强调“不懂就要问”的重要性。

- 布置作业：写一篇短文，题目为《我也有一次“不懂就问”的经历》，要求真实、具体。

五、板书设计

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不懂就要问

1. 课文讲述小明不怕困难，敢于提问的故事。

2. 重点词语：提问、请教、勇敢、求知

3. 核心思想：不懂就要问，积极思考，勇于探索。

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六、教学反思

本节课通过多种教学方式激发学生的兴趣，增强了课堂互动性。但在实际操作中，部分学生仍存在不敢提问的现象，今后应加强引导，营造更加开放、包容的学习氛围。

备注：本教案可根据不同年级、不同教学环境进行适当调整，确保教学内容的适切性和实效性。