【部编版小学一年级语文上册《雪地里的小画家》说课稿（-及360）】尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我说课的内容是部编版小学一年级语文上册第15课《雪地里的小画家》。下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法和教学反思等方面进行阐述。

一、教材分析

《雪地里的小画家》是一篇充满童趣的课文，讲述了下雪后，小动物们在雪地上留下自己的“作品”，表现出它们各自的特点。文章语言生动形象，富有想象力，非常适合一年级学生的认知水平和学习兴趣。通过这篇课文，学生不仅能感受到大自然的美丽，还能激发他们对动物的喜爱之情，培养观察力和想象力。

二、教学目标

根据新课程标准的要求和一年级学生的实际情况，我制定了以下教学目标：

1. 知识与能力目标：认识本课生字词，理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法目标：通过情境创设、图文结合等方式，引导学生自主探究，培养阅读兴趣。

3. 情感态度与价值观目标：感受大自然的奇妙，激发学生热爱自然、热爱生活的美好情感。

三、教学重难点

- 教学重点：理解课文内容，掌握生字词，体会小动物们的“画作”特点。

- 教学难点：引导学生想象小动物在雪地里留下的“画作”是什么样子的，并用自己的话表达出来。

四、教学准备

为了更好地开展教学活动，我做了如下准备：

- 多媒体课件（包含雪景图片、小动物图片等）

- 生字卡片

- 雪地背景图、动物贴纸等教具

五、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

以提问的方式引入：“同学们，你们见过下雪吗？下雪后，大地会变成什么样子？”接着展示雪景图片，让学生说说看到的景象，引出课题《雪地里的小画家》。

2. 初读课文，整体感知（8分钟）

学生自由朗读课文，教师巡视指导，注意纠正发音。然后指名朗读，其他学生边听边思考：“谁在雪地里当了小画家？它们画了什么？”

3. 精读课文，深入理解（15分钟）

分段讲解课文，重点分析小动物们的“画作”。如：

- 小狗：用脚印画画，像梅花。

- 小猫：爪子印，像竹叶。

- 小鸡：用爪子刨出图案，像小花。

- 小鸭：用脚掌印，像枫叶。

通过图文结合，帮助学生形象理解每个小动物的“画作”特点。

4. 拓展延伸，激发想象（8分钟）

提问：“如果你是小动物，你会在雪地上画什么？”鼓励学生发挥想象力，用简单的语言描述自己想画的内容，并尝试用动作或图画表现出来。

5. 总结提升，情感升华（4分钟）

引导学生回顾课文内容，说说自己学到了什么，感受到了什么。教师总结：大自然中的每一种生命都有它独特的美，我们要学会欣赏，学会发现。

六、教学方法

本节课主要采用以下教学方法：

- 情境教学法：通过创设雪地情景，激发学生的学习兴趣。

- 启发式教学法：通过提问引导学生思考，培养他们的思维能力。

- 合作学习法：鼓励学生之间互相交流、分享想法，增强课堂互动性。

七、教学反思

本节课的设计注重趣味性和参与性，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。但在实际教学中，可能会出现部分学生注意力不集中、表达不够清晰等问题。今后我将更加关注学生的个体差异，采取分层教学策略，让每个孩子都能在课堂中有所收获。

以上就是我的说课内容，恳请各位评委老师批评指正！

谢谢大家！