【部编版语文《诫子书》优秀教案教学设计】一、教学目标

1. 知识与能力

- 了解《诫子书》的作者诸葛亮及其历史背景，掌握文章的基本内容和主旨。

- 理解文言文的基本句式和常用词语，积累文言词汇，提高文言阅读能力。

2. 过程与方法

- 通过朗读、翻译、讨论等方式，引导学生逐步理解文章的思想内涵。

- 结合现实生活，引导学生思考“修身”“治学”“立志”等主题对自身成长的意义。

3. 情感态度与价值观

- 感受诸葛亮对儿子的殷切期望与谆谆教诲，体会其高尚的人格魅力。

- 培养学生珍惜时间、勤奋学习、立志成才的意识。

二、教学重难点

- 重点：理解文章内容，把握“静以修身，俭以养德”等核心思想。

- 难点：结合现实，深入理解“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的人生哲理。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关历史资料。

- 学生：预习课文，查阅诸葛亮生平及《诫子书》的写作背景。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“你们知道三国时期最有智慧的人物是谁吗？”

学生回答后，教师引入诸葛亮，介绍其作为蜀汉丞相的历史地位，并引出《诫子书》这一篇家书，说明这是诸葛亮写给儿子的一封劝诫之书。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师播放课文朗读音频，学生跟读。

2. 学生自由朗读课文，注意字音、停顿和语气。

3. 教师抽查学生朗读情况，纠正发音错误。

（三）疏通文意（15分钟）

1. 分组翻译课文，教师提供关键词汇解释。

2. 教师逐句讲解，帮助学生理解文章大意。

3. 提问引导：

- “夫君子之行，静以修身，俭以养德”是什么意思？

- “非淡泊无以明志，非宁静无以致远”表达了怎样的人生观？

（四）深入探究（15分钟）

1. 小组讨论：

- 诸葛亮在文中主要表达了哪些观点？

- 这些观点对今天的我们有什么启发？

2. 教师引导学生联系生活实际，探讨“修身”“立志”“学习”的重要性。

3. 鼓励学生分享自己对“静”“俭”“志”等关键词的理解。

（五）拓展延伸（10分钟）

1. 教师展示诸葛亮其他名言，如“鞠躬尽瘁，死而后已”，进一步感受其人格魅力。

2. 学生结合自身经历，谈谈如何践行“静以修身，俭以养德”的精神。

3. 教师总结：《诫子书》不仅是对儿子的告诫，更是对后世学子的深刻启示。

（六）作业布置（5分钟）

1. 背诵全文，完成课后练习题。

2. 写一篇短文，题目为《我心中的“静”与“志”》，结合自身学习生活谈谈感悟。

五、板书设计

```

《诫子书》

——诸葛亮

核心思想：

静以修身，俭以养德

非淡泊无以明志，非宁静无以致远

启示：

珍惜时间，勤于学习，坚定志向

```

六、教学反思

本节课通过多种方式引导学生走进文本，理解古人的智慧。在今后的教学中，可以更多地结合学生的生活经验，增强课堂的互动性和实效性，使文言文教学更加生动有趣。