【部编版语文七年级下册第14课《驿路梨花》知识点+课后思考探究-】《驿路梨花》是人教版（现为部编版）语文七年级下册的一篇散文，作者是彭荆风。文章以“梨花”为线索，通过一个发生在滇西南边陲的山村驿站中的故事，展现了军民之间的深厚情谊和助人为乐的精神风貌。本文语言优美、情感真挚，具有很强的感染力。

一、课文内容概述

《驿路梨花》讲述了一群解放军战士在修建公路时，遇到一位名叫梨花的哈尼族小姑娘，她热情地帮助他们，并为他们提供住宿。后来，人们发现这间小屋其实是雷锋同志曾经住过的地方，而梨花则是雷锋精神的传承者。文章通过“我”与老余的视角，层层递进地揭示了小屋的来历和主人的身份，最终点明主题：雷锋精神代代相传，助人为乐的传统不断延续。

二、重点词语积累

| 词语 | 拼音 | 解释 |

|------|------|------|

| 驿路 | yì lù | 古代供传递文书或官员往来使用的道路。 |

| 梨花 | lí huā | 花朵洁白如雪，象征纯洁、美好。 |

| 借宿 | jiè sù | 借住某处。 |

| 修葺 | xiū qì | 修理、修缮。 |

| 疑问 | yí wèn | 怀疑、困惑。 |

| 奉献 | fèng xiàn | 将自己拥有的东西给予他人。 |

三、主旨归纳

本文通过描绘一个小屋的来历及其背后的感人故事，表达了以下几层含义：

1. 歌颂雷锋精神：文章借“梨花”象征雷锋精神，表现了助人为乐、无私奉献的高尚品质。

2. 弘扬传统美德：通过梨花姑娘和解放军战士的行为，体现了中华民族助人为乐、互帮互助的传统美德。

3. 赞美边疆人民：通过对哈尼族小姑娘的描写，展现了边疆人民的热情好客与淳朴善良。

四、写作特色

1. 线索清晰：全文以“梨花”为线索，贯穿始终，结构严谨。

2. 细节描写生动：如对小屋的描写、人物的动作与语言，使读者身临其境。

3. 象征手法运用：将“梨花”作为雷锋精神的象征，增强了文章的感染力。

4. 语言朴实自然：文章语言简洁流畅，富有生活气息，易于理解。

五、课后思考与探究题

1. 文章中“我”和老余在寻找住宿时遇到了什么？他们是如何解决的？

答：他们在山中迷路，疲惫不堪，最后在一座小屋里找到了栖身之地。小屋由一位哈尼族小姑娘——梨花提供，她热情地接待了他们，并为他们准备了饭菜。

2. 为什么说“梨花”不仅是自然界的花，更是雷锋精神的象征？

答：因为梨花洁白无瑕，象征着纯洁与美好；同时，梨花姑娘像雷锋一样，乐于助人，默默奉献，因此“梨花”也象征着雷锋精神的传承与发扬。

3. 文章结尾为什么要提到“梨花的香气”？有什么作用？

答：结尾提到“梨花的香气”，不仅呼应开头，营造出一种温馨美好的氛围，还暗示雷锋精神如同梨花的香气一样，沁人心脾，永远流传。

4. 结合全文，谈谈你对“雷锋精神”的理解。

答：雷锋精神是一种无私奉献、助人为乐、热爱集体、全心全意为人民服务的精神。它不仅仅是过去的一种道德榜样，更应成为我们每个人日常生活中的一部分，体现在点滴行动中。

六、拓展阅读建议

- 《雷锋日记》

- 《平凡的世界》（路遥）

- 《感动中国人物事迹》

七、总结

《驿路梨花》是一篇思想深刻、情感真挚的文章，它不仅讲述了一个人与人之间互相帮助的故事，更传达了雷锋精神的时代意义。通过学习这篇课文，我们不仅要了解文章的内容和写法，更要从中汲取精神力量，做一个有爱心、有责任感的人。

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