【小学数学《分数的初步认识》教案】一、教学目标

1. 知识与技能：

学生能够理解分数的基本概念，知道分数是由“分子”和“分母”组成的，能正确读写简单的分数。

2. 过程与方法：

通过动手操作、观察比较和小组合作的方式，引导学生在实际情境中感受分数的意义，培养学生的数感和抽象思维能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对数学学习的兴趣，体会数学与生活的联系，增强合作意识和探究精神。

二、教学重点与难点

- 教学重点：

理解分数的含义，掌握分数的读法和写法。

- 教学难点：

理解“平均分”的概念，明确分数表示的是整体的一部分。

三、教学准备

- 教具：圆形纸片、长方形纸片、彩色笔、多媒体课件

- 学具：每人一张圆形或长方形纸片、彩笔

四、教学过程

1. 情境导入（5分钟）

教师提问：“同学们，如果一个蛋糕要分给两个小朋友，每个人可以分到多少呢？”

引导学生思考并回答：“一半”。

接着出示图片，展示一个蛋糕被平均分成两份，引出“1/2”这个符号，告诉学生这就是分数。

2. 探究新知（15分钟）

（1）动手操作，感知分数

让学生拿出准备好的圆形或长方形纸片，尝试将它平均分成两份、四份，并用涂色的方式表示其中的一份。

教师巡视指导，鼓励学生用自己的语言描述“我分成了几份，取了其中的几分之一”。

（2）认识分数结构

教师在黑板上写出“1/2”、“1/4”、“3/4”等分数，并讲解：

- 分子表示取了多少份；

- 分母表示总共分成了多少份。

引导学生读写这些分数。

3. 巩固练习（10分钟）

（1）判断题

判断以下说法是否正确：

① 把一个苹果分成3份，每份是1/3。

② 分母表示分的份数，分子表示取的份数。

（学生举手回答，教师点评）

（2）画一画，说一说

在纸上画出一个图形，把它平均分成若干份，并用分数表示其中的一部分，然后向同桌介绍自己画的是几分之几。

4. 拓展延伸（5分钟）

教师提问：“生活中还有哪些地方会用到分数？”

学生举例：分水果、分饼干、比赛得分等。

教师总结：分数在生活中应用广泛，我们要学会用分数来表达和解决问题。

5. 总结提升（5分钟）

师生共同回顾本节课所学

- 什么是分数？

- 分数由哪几部分组成？

- 如何读写分数？

鼓励学生回家后和家长一起找找生活中的分数例子。

五、作业布置

1. 完成课本第X页的练习题，要求写出每个图形中涂色部分对应的分数。

2. 在家里找一个物品，试着把它平均分成几份，并用分数表示其中的一部分。

六、板书设计

```

分数的初步认识

——像1/2、1/4这样的数叫分数

分子（取了几份）

＼

——

／

分母（分成几份）

```

七、教学反思（可选）

本节课通过动手操作和生活情境引入分数概念，激发了学生的学习兴趣。大部分学生能够正确读写简单分数，但在理解“平均分”这一关键点上仍需加强引导。今后教学中应多设计类似活动，帮助学生深化对分数本质的理解。