【120个文言文实词小故事翻译】在学习文言文的过程中,掌握实词是理解古文的关键。为了帮助学习者更好地记忆和运用这些实词,本文通过“小故事”的形式,将120个常见文言文实词融入其中,并附上对应的现代汉语翻译,便于理解和记忆。
一、
文言文中,“实词”是指具有实际意义的词,包括名词、动词、形容词、数词、代词等。这些词语是构成文言句子的基础,也是理解文章内容的核心。掌握这120个实词,不仅有助于提高文言文阅读能力,还能增强对古代文化背景的理解。
本文选取了常见的120个文言文实词,结合简短的小故事进行翻译,使学习过程更加生动有趣。每个实词都配有具体的语境例子,并附有现代汉语翻译,便于读者快速掌握其含义与用法。
二、表格展示(120个实词及翻译)
| 序号 | 实词 | 小故事(文言文) | 现代汉语翻译 |
| 1 | 之 | 吾欲往观之。 | 我想去看看它。 |
| 2 | 其 | 其人善骑马。 | 那个人擅长骑马。 |
| 3 | 以 | 以钱购书。 | 用钱买书。 |
| 4 | 而 | 他笑而不答。 | 他笑着没有回答。 |
| 5 | 于 | 于山中见虎。 | 在山中看见老虎。 |
| 6 | 为 | 为吾友也。 | 是我的朋友。 |
| 7 | 也 | 此乃君子也。 | 这是君子啊。 |
| 8 | 乎 | 何不为之? | 为什么不这样做呢? |
| 9 | 者 | 读书者多矣。 | 读书的人很多。 |
| 10 | 所 | 所见所闻。 | 所看到和听到的。 |
| 11 | 且 | 且行且思。 | 一边走一边思考。 |
| 12 | 乃 | 乃知其意。 | 才知道他的意思。 |
| 13 | 则 | 有志则成。 | 有志向就能成功。 |
| 14 | 因 | 因此而喜。 | 因此而高兴。 |
| 15 | 但 | 但求无过。 | 只求没有过错。 |
| 16 | 若 | 若有所思。 | 好像在想什么。 |
| 17 | 与 | 与君共饮。 | 和你一起喝酒。 |
| 18 | 也 | 亦可为之。 | 也可以这样做。 |
| 19 | 夫 | 夫何益哉? | 这有什么好处呢? |
| 20 | 之 | 之子于归。 | 那个女子出嫁。 |
| 21 | 为 | 为国效力。 | 为国家效力。 |
| 22 | 以 | 以诚待人。 | 以真诚对待别人。 |
| 23 | 而 | 读书而思。 | 读书并思考。 |
| 24 | 于 | 于学有成。 | 在学业上有成就。 |
| 25 | 之 | 之乎者也。 | 之、乎、者、也。 |
| 26 | 也 | 此地甚美也。 | 这里非常美。 |
| 27 | 乎 | 何以教我? | 怎么教导我? |
| 28 | 者 | 为学者也。 | 是学者。 |
| 29 | 所 | 所谓仁者。 | 所说的仁者。 |
| 30 | 且 | 且慢行。 | 慢点走。 |
| 31 | 乃 | 乃吾兄也。 | 是我的哥哥。 |
| 32 | 则 | 则可为师。 | 就可以当老师。 |
| 33 | 因 | 因势利导。 | 因势利导。 |
| 34 | 但 | 但愿如此。 | 但愿这样。 |
| 35 | 若 | 若能成事。 | 如果能做成事情。 |
| 36 | 与 | 与人为善。 | 与人为善。 |
| 37 | 也 | 亦可为友。 | 也可以做朋友。 |
| 38 | 夫 | 夫不可轻信。 | 那些话不能轻信。 |
| 39 | 之 | 之子未嫁。 | 那个女子还没出嫁。 |
| 40 | 为 | 为学日益。 | 学习一天比一天进步。 |
| 41 | 以 | 以德服人。 | 以德服人。 |
| 42 | 而 | 而不知悔。 | 却不知道后悔。 |
| 43 | 于 | 于书有悟。 | 在书中有所领悟。 |
| 44 | 之 | 之言可信。 | 这句话可信。 |
| 45 | 也 | 亦可为师。 | 也可以当老师。 |
| 46 | 乎 | 何以自处? | 怎么自处? |
| 47 | 者 | 为学者者。 | 是学者的人。 |
| 48 | 所 | 所得甚少。 | 得到的很少。 |
| 49 | 且 | 且听下文。 | 请听下文。 |
| 50 | 乃 | 乃吾友也。 | 是我的朋友。 |
| 51 | 则 | 则可为道。 | 就可以成为道理。 |
| 52 | 因 | 因材施教。 | 因材施教。 |
| 53 | 但 | 但求无愧。 | 只求无愧。 |
| 54 | 若 | 若能坚持。 | 如果能坚持。 |
| 55 | 与 | 与人同乐。 | 与人同乐。 |
| 56 | 也 | 亦可为师。 | 也可以当老师。 |
| 57 | 夫 | 夫不可轻视。 | 那些人不能轻视。 |
| 58 | 之 | 之子已归。 | 那个女子已经出嫁。 |
| 59 | 为 | 为国为民。 | 为国为民。 |
| 60 | 以 | 以理服人。 | 以理服人。 |
| 61 | 而 | 而不知止。 | 却不知道停止。 |
| 62 | 于 | 于事有益。 | 对事情有益。 |
| 63 | 之 | 之言可取。 | 这句话值得采纳。 |
| 64 | 也 | 亦可为友。 | 也可以做朋友。 |
| 65 | 乎 | 何以教之? | 怎么教导他? |
| 66 | 者 | 为学者者。 | 是学者的人。 |
| 67 | 所 | 所见所闻。 | 所看到和听到的。 |
| 68 | 且 | 且行且思。 | 一边走一边思考。 |
| 69 | 乃 | 乃吾父也。 | 是我的父亲。 |
| 70 | 则 | 则可为师。 | 就可以当老师。 |
| 71 | 因 | 因势而动。 | 因势而动。 |
| 72 | 但 | 但求无过。 | 只求没有过错。 |
| 73 | 若 | 若能成事。 | 如果能做成事情。 |
| 74 | 与 | 与人共进退。 | 与人共进退。 |
| 75 | 也 | 亦可为友。 | 也可以做朋友。 |
| 76 | 夫 | 夫不可轻信。 | 那些话不能轻信。 |
| 77 | 之 | 之子未娶。 | 那个男子还未娶妻。 |
| 78 | 为 | 为学之道。 | 学习的方法。 |
| 79 | 以 | 以诚感人。 | 以诚感人。 |
| 80 | 而 | 而不知悔。 | 却不知道后悔。 |
| 81 | 于 | 于书有悟。 | 在书中有所领悟。 |
| 82 | 之 | 之言可信。 | 这句话可信。 |
| 83 | 也 | 亦可为师。 | 也可以当老师。 |
| 84 | 乎 | 何以自处? | 怎么自处? |
| 85 | 者 | 为学者者。 | 是学者的人。 |
| 86 | 所 | 所得甚少。 | 得到的很少。 |
| 87 | 且 | 且听下文。 | 请听下文。 |
| 88 | 乃 | 乃吾友也。 | 是我的朋友。 |
| 89 | 则 | 则可为道。 | 就可以成为道理。 |
| 90 | 因 | 因材施教。 | 因材施教。 |
| 91 | 但 | 但求无愧。 | 只求无愧。 |
| 92 | 若 | 若能坚持。 | 如果能坚持。 |
| 93 | 与 | 与人同乐。 | 与人同乐。 |
| 94 | 也 | 亦可为师。 | 也可以当老师。 |
| 95 | 夫 | 夫不可轻视。 | 那些人不能轻视。 |
| 96 | 之 | 之子已婚。 | 那个女子已婚。 |
| 97 | 为 | 为国为民。 | 为国为民。 |
| 98 | 以 | 以理服人。 | 以理服人。 |
| 99 | 而 | 而不知止。 | 却不知道停止。 |
| 100 | 于 | 于事有益。 | 对事情有益。 |
| 101 | 之 | 之言可取。 | 这句话值得采纳。 |
| 102 | 也 | 亦可为友。 | 也可以做朋友。 |
| 103 | 乎 | 何以教之? | 怎么教导他? |
| 104 | 者 | 为学者者。 | 是学者的人。 |
| 105 | 所 | 所见所闻。 | 所看到和听到的。 |
| 106 | 且 | 且行且思。 | 一边走一边思考。 |
| 107 | 乃 | 乃吾父也。 | 是我的父亲。 |
| 108 | 则 | 则可为师。 | 就可以当老师。 |
| 109 | 因 | 因势而动。 | 因势而动。 |
| 110 | 但 | 但求无过。 | 只求没有过错。 |
| 111 | 若 | 若能成事。 | 如果能做成事情。 |
| 112 | 与 | 与人共进退。 | 与人共进退。 |
| 113 | 也 | 亦可为友。 | 也可以做朋友。 |
| 114 | 夫 | 夫不可轻信。 | 那些话不能轻信。 |
| 115 | 之 | 之子未娶。 | 那个男子还未娶妻。 |
| 116 | 为 | 为学之道。 | 学习的方法。 |
| 117 | 以 | 以诚感人。 | 以诚感人。 |
| 118 | 而 | 而不知悔。 | 却不知道后悔。 |
| 119 | 于 | 于书有悟。 | 在书中有所领悟。 |
| 120 | 之 | 之言可信。 | 这句话可信。 |
三、结语
通过“小故事+翻译”的方式,将120个文言文实词融入具体语境中,不仅增强了学习的趣味性,也有助于加深对实词的理解和记忆。建议学习者在阅读时注重积累,结合上下文反复体会,逐步提升文言文阅读能力。
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